當年合影
春游照片
如果一個人被叫做“混混”,那大抵不怎么爽。但有一群人,卻始終為這個稱呼而自豪。
上個周末,浙江大學1984級混合班開了30周年的同學會,近50位校友回母校一聚。混混,就是他們彼此間的昵稱。
混合班,具體點說是“培養工科拔尖創新人才的英才教育班”,是浙大本科教育改革的一個重要舉措。
那幫“混混”,是這個班的第一屆學生。
現在或許就連是浙大人,對混合班都會覺得陌生了,但如果提到竺可楨學院,許多人都是要仰視的。這個以浙大老校長命名的學院,代表了浙大精英教育的最高水準。
而混合班,正是浙大竺可楨學院(2000年成立)的前身。
樊小剛至今還記得1984年的6月7日,“那時候高考還沒那么早,可我已經在浙大了。”包括他在內的32位同學,是各所重點高中的保送生,可以免試進混合班。
那一屆混合班,共招了110人。除了保送生,其余都是從當年考上浙大的學生中挑選出來的。他們被分成3個班,一班以光學儀器和科學儀器方向為主,二班的方向是計算機和工業自動化,三班則是傳統工科,比如土木工程和機械。
這三個班,招的都是工科生,而混合班開設的目的,卻是工科生理科化培養。“當時浙大調研發現,工科本科的基礎理論起點低、要求低,很難培養出拔尖人才,而理科學生在分析綜合、歸納演繹以及類比等方面的能力普遍優于工科學生。從現代科技發展的特點看,理科的基礎理論教學和嚴格訓練,對工科教育可能是一個重要的啟示和借鑒。”現任竺可楨學院副院長唐曉武介紹。
樊小剛是一班首任班長,但一年后,他主動提出離開混合班。他直言不諱,“競爭太激烈,讓人喘不過氣”是其中一個原因。這種煎熬,不僅是身體上,也是心理上的。
二班班長指著當年同寢室的學霸感嘆:“那時候總想跟他比,比不過,我就暗中觀察他,發現他每天睡前,都會泡一包奶粉喝。我買不起奶粉呀,回寢室前就跑去留學生食堂買兩個包子,然后繼續看書,結果包子還是比不過奶粉。”大伙一陣大笑。而他口中的學霸則自嘲,“當年光顧著讀書了,現在最后悔的,就是沒有談場戀愛。”
結果,二班班長也“出走”了。
離開的還有三班班長周榮海。作為挑選出來的尖子生,進浙大前他是很有優越感的,“進了混合班才發現,自己不過是個菜鳥,牛人多的是。”那時候,混合班基本上采取全英文教學,物理、化學等用的全是英文原版教材,“偏偏我英語不太好,學得很吃力。”
最終,1984級混合班的3個班,原本共110人,到大四畢業時,只剩下66人。
因為每一學年結束,都會有一次流動,有的是學生找到了自己最喜歡的專業,申請回到專業所在的院系繼續學習;也有的是跟不上被淘汰的,即便你是班長,也不能幸免。
唐曉武也是混合班的第一屆學生,他說大學四年,每天至少學習16個小時。“當時我們住研究生樓,研究生寢室都熄燈了,我們寢室的燈都還亮著。”
“現在竺院的學生跟我叫苦叫累,我一概不理,當年我們都是這么過來的。”唐曉武在近兩年的竺院招生考試中,加入了體測內容,因為他知道,即便學生再聰明,如果沒有強健體魄,也撐不起高強度的奮斗。
如今,竺院的學生,從入學到結業,依然“殘忍”地保持著10%到15%的淘汰率。
30年后,混混們都成了大牛
還“混”出了合作和創新
當年的“混混們”,如今都混成什么樣?
錢報記者根據校友會的統計發現,從事科研和教學的是主流,如今在國內外名校當教授的就有近20人,其中有6人是“長江學者”或是“千人計劃”這樣的高端人才。
比如何賽靈,是國家“千人計劃”入選者,現在是浙江大學-瑞典皇家工學院光子聯合研究中心主任,光及電磁波研究中心的創始人及學術帶頭人;鄭俊杰是長江學者,華中科技大學土木工程學院副院長。
牛逼的還有徐波,中科院自動化研究所副所長。浙大現任常務副校長吳朝暉,也是第一屆“混混”。
在唐曉武的印象里,當年本科畢業后,有一半同學選擇出國深造。出去的同學,大部分回來了,也有一些留在了國外。
王秉達這回特地從美國趕回來,畢業后,他一走就是25年。他在同學會上說,這25年,感覺過得很快,混合班的經歷,把他的回憶裝得很滿,“到了美國,依然通宵達旦,堅持踢球、跑步、練氣功,這些習慣都是在混合班時養成的。”如今,他已是美國Cadence首席戰略部資深主任,還兼任硅谷華美高管俱樂部的執行長。
王秉達說,“混”代表了不同專業、不同領域的人產生碰撞,這種碰撞會產生很奇妙的化學反應。
周如鴻現在是哥倫比亞大學的教授,還是美國科學學會的會士(相當于準院士),他的研究領域就從物理轉到化學,又從化學轉到生物,現在與2013年諾貝爾獎獲得者合作開發抗胰腺癌的納米藥物,就是當年“混”出來的結果。
也有很多人自己創業,混成了老板。“我們這代人,也是跟著改革開放步伐過來的。”一位企業家說。同學會上,有人提議,人到中年,容易發福,所以要把當年在寢室里比體重的傳統保留下去,馬上有同學接話,“我們公司剛開發了一個新產品,能把體重機上的數據直接上傳到網盤里,還有各種曲線圖分析。”
唐曉武介紹,因為工科生大多是技術流,創業的同學基本以高科技實業為主。“不僅是我們這屆,各屆混合班校友中的很多人,都會帶著各自領域的新技術、新理念,回母校交流或合作。”唐曉武說。

