當年合影
春游照片
如果一個人被叫做“混混”，那大抵不怎么爽。但有一群人，卻始終為這個稱呼而自豪。
上個周末，浙江大學1984級混合班開了30周年的同學會，近50位校友回母校一聚。混混，就是他們彼此間的昵稱。
混合班，具體點說是“培養工科拔尖創新人才的英才教育班”，是浙大本科教育改革的一個重要舉措。
那幫“混混”，是這個班的第一屆學生。
現在或許就連是浙大人，對混合班都會覺得陌生了，但如果提到竺可楨學院，許多人都是要仰視的。這個以浙大老校長命名的學院，代表了浙大精英教育的最高水準。
而混合班，正是浙大竺可楨學院（2000年成立）的前身。
樊小剛至今還記得1984年的6月7日，“那時候高考還沒那么早，可我已經在浙大了。”包括他在內的32位同學，是各所重點高中的保送生，可以免試進混合班。
那一屆混合班，共招了110人。除了保送生，其余都是從當年考上浙大的學生中挑選出來的。他們被分成3個班，一班以光學儀器和科學儀器方向為主，二班的方向是計算機和工業自動化，三班則是傳統工科，比如土木工程和機械。
這三個班，招的都是工科生，而混合班開設的目的，卻是工科生理科化培養。“當時浙大調研發現，工科本科的基礎理論起點低、要求低，很難培養出拔尖人才，而理科學生在分析綜合、歸納演繹以及類比等方面的能力普遍優于工科學生。從現代科技發展的特點看，理科的基礎理論教學和嚴格訓練，對工科教育可能是一個重要的啟示和借鑒。”現任竺可楨學院副院長唐曉武介紹。
樊小剛是一班首任班長，但一年后，他主動提出離開混合班。他直言不諱，“競爭太激烈，讓人喘不過氣”是其中一個原因。這種煎熬，不僅是身體上，也是心理上的。
二班班長指著當年同寢室的學霸感嘆：“那時候總想跟他比，比不過，我就暗中觀察他，發現他每天睡前，都會泡一包奶粉喝。我買不起奶粉呀，回寢室前就跑去留學生食堂買兩個包子，然后繼續看書，結果包子還是比不過奶粉。”大伙一陣大笑。而他口中的學霸則自嘲，“當年光顧著讀書了，現在最后悔的，就是沒有談場戀愛。”
結果，二班班長也“出走”了。
離開的還有三班班長周榮海。作為挑選出來的尖子生，進浙大前他是很有優越感的，“進了混合班才發現，自己不過是個菜鳥，牛人多的是。”那時候，混合班基本上采取全英文教學，物理、化學等用的全是英文原版教材，“偏偏我英語不太好，學得很吃力。”
最終，1984級混合班的3個班，原本共110人，到大四畢業時，只剩下66人。
因為每一學年結束，都會有一次流動，有的是學生找到了自己最喜歡的專業，申請回到專業所在的院系繼續學習；也有的是跟不上被淘汰的，即便你是班長，也不能幸免。
唐曉武也是混合班的第一屆學生，他說大學四年，每天至少學習16個小時。“當時我們住研究生樓，研究生寢室都熄燈了，我們寢室的燈都還亮著。”
“現在竺院的學生跟我叫苦叫累，我一概不理，當年我們都是這么過來的。”唐曉武在近兩年的竺院招生考試中，加入了體測內容，因為他知道，即便學生再聰明，如果沒有強健體魄，也撐不起高強度的奮斗。
如今，竺院的學生，從入學到結業，依然“殘忍”地保持著10%到15%的淘汰率。
30年后，混混們都成了大牛
還“混”出了合作和創新
當年的“混混們”，如今都混成什么樣？
錢報記者根據校友會的統計發現，從事科研和教學的是主流，如今在國內外名校當教授的就有近20人，其中有6人是“長江學者”或是“千人計劃”這樣的高端人才。
比如何賽靈，是國家“千人計劃”入選者，現在是浙江大學-瑞典皇家工學院光子聯合研究中心主任，光及電磁波研究中心的創始人及學術帶頭人；鄭俊杰是長江學者，華中科技大學土木工程學院副院長。
牛逼的還有徐波，中科院自動化研究所副所長。浙大現任常務副校長吳朝暉，也是第一屆“混混”。
在唐曉武的印象里，當年本科畢業后，有一半同學選擇出國深造。出去的同學，大部分回來了，也有一些留在了國外。
王秉達這回特地從美國趕回來，畢業后，他一走就是25年。他在同學會上說，這25年，感覺過得很快，混合班的經歷，把他的回憶裝得很滿，“到了美國，依然通宵達旦，堅持踢球、跑步、練氣功，這些習慣都是在混合班時養成的。”如今，他已是美國Cadence首席戰略部資深主任，還兼任硅谷華美高管俱樂部的執行長。
王秉達說，“混”代表了不同專業、不同領域的人產生碰撞，這種碰撞會產生很奇妙的化學反應。
周如鴻現在是哥倫比亞大學的教授，還是美國科學學會的會士（相當于準院士），他的研究領域就從物理轉到化學，又從化學轉到生物，現在與2013年諾貝爾獎獲得者合作開發抗胰腺癌的納米藥物，就是當年“混”出來的結果。
也有很多人自己創業，混成了老板。“我們這代人，也是跟著改革開放步伐過來的。”一位企業家說。同學會上，有人提議，人到中年，容易發福，所以要把當年在寢室里比體重的傳統保留下去，馬上有同學接話，“我們公司剛開發了一個新產品，能把體重機上的數據直接上傳到網盤里，還有各種曲線圖分析。”
唐曉武介紹，因為工科生大多是技術流，創業的同學基本以高科技實業為主。“不僅是我們這屆，各屆混合班校友中的很多人，都會帶著各自領域的新技術、新理念，回母校交流或合作。”唐曉武說。
