公派支教做足準備工作
2009年11月，經教育部和國家漢辦選拔，27歲的朱坷作為國家公派漢語教師，與陜西師范大學的朱君芝老師一道赴約旦開始了為期兩年的對外漢語教學工作。
生平第一次出國，去約旦之前，朱坷在網上做足了“功課”。約旦是怎樣國家，約旦人民的生活習慣與中國人有何不同……諸如此類的問題，朱坷可是“能搜的都搜了”。“自以為對將要面對的陌生環境已經有了足夠的心理準備，可一到約旦，心里還是堵得慌。”飛機進入約旦境內，朱坷就迫不及待地從舷窗往下看，眼前出現的一眼望不到邊際的荒漠讓她頓生蒼涼之感。
下了飛機，在中國駐約旦大使館文化處工作人員的安排下，朱坷在約旦首都安曼的一幢舒適公寓里安頓了下來。為盡快適應異國環境，在接下來的幾天里，朱坷開始忙著熟悉周邊環境，購置有關食物和生活用品，熟記約旦的各種宗教禁忌。
在到達約旦后的第五天，朱坷開始了在約旦武裝部隊外語學院漢語班的教學工作。由于漢語班是該學院成立40多年來首次開設的，漢語班的學生可謂是“黃埔第一期”。朱坷作為這個首期班的老師，深感責任重大。她暗暗地下了決心：不但要打響第一炮，讓班上的學員學好漢語，更要和該院其他10門外國語言課程競爭，體現出漢語班的優勢。
用心教學傳播中國文化
首期漢語班共有12名學員，都是從約旦各武裝部隊中選拔出來的優秀軍官，年齡最小的23歲，最大50歲。由于學員年齡跨度大，專業基礎又不一樣，這給朱坷的教學帶來了不少壓力。
“要想取得理想的教學效果，關鍵在于‘用心’二字。”每次遇到教學難題，朱坷總喜歡用這句話來激勵自己。“每天6個小時的教學任務，準備教案及活動素材就要花上將近3個小時。”朱坷說，為了給學生一個生動的課堂，不習慣熬夜的她，在約旦可是經常工作到天明。經過摸索，朱坷總結出了一套適合當地漢語教學的方法。約旦地處亞、非、歐三大洲交界處，很多人從小就接觸多國語言，學習一門新的語言并非難事。但是阿拉伯人生性追求自由，耐性不足，當地又缺乏漢語語言環境，要讓他們長時間堅持學習漢語也非易事。根據學生學情特點，朱坷在教學方法上作了較大的調整。首先是增加課堂教學中多媒體的使用頻率，增強授課的趣味性，克服學員的畏難情緒。其次是淡化語法，更強調聽說訓練。她不再向學員大談漢語語法，而是采用強化句型操練的方法來提高課堂的教學效率。
“文化的影響是潛移默化的，也是長久而深遠的。”朱坷始終不忘在語言教學的同時兼顧中國文化的傳播和“中國心”的培養，她認為，海外漢語課堂是介紹中國文化與展示中國發展成就的一扇窗口，給外國人培訓漢語，不僅要教會他們說中國話，更要培養他們的一顆“中國心”。
在朱坷的影響下，班上的每一名軍官都對中國有了更全面更深刻的了解，對中國人民充滿了感情。在約旦兩年，朱坷所任教的22名學員中，有12人獲得了中國漢辦獎學金，取得了赴中國參加北京語言文化大學漢語短訓班的學習資格；有5人進入了“漢語橋”世界大學生中文比賽約旦賽區的決賽，學員們取得的優異成績讓朱坷備感欣慰。
“在約旦工作和生活的兩年，是我成長和進步的兩年。”回想起在約旦的日日夜夜，朱坷依然充滿著感情，她說，約旦給她留下了深刻印象，她會時不時想起那兩屆“軍官”學生，想起在約旦的難忘經歷。
